Intervención+psicopedagógica

La intervención psicopedagógica es el complemento imprescindible al tratamiento farmacológico; los objetivos son crear hábitos adecuados de conducta, aprender estrategias para reforzar el control ejecutivo, desarrollar trucos para manejar las situaciones sociales habituales, aprender a controlar la impulsividad… Esta intervención debe comenzar por una detallada información a la familia y a los maestros en lo concerniente a la naturaleza del trastorno y al papel que ellos deben asumir, cooperando con el plan de reeducación que se establezca y optimizando el entorno. Algunas de las técnicas psicoeducativas empleadas: Para que la generalización y permanencia en el tiempo de los comportamientos adquiridos resulta imprescindible el entrenamiento de los padres y profesores como coterapeutas.
 * Las técnicas de modificación de conducta se han dirigido a mejorar el autocontrol de impulsividad, el exceso de actividad y los trastornos de comportamiento eventualmente asociados.
 * Las terapias cognitivas, inciden no sobre la conducta externa, sino sobre los procesos internos del sujeto. Se tienen en cuenta los estilos cognitivos, el autoconcepto y el rol social del sujeto.
 * La técnica de “autoinstrucciones” entrena al niño en el conocimiento propio, en el de la tarea o situación que se enfrenta y en el control verbal de la adecuación de su conducta a la situación.

__Pruebas para evaluar el TDAH__
Algunas de las pruebas más destacadas para evaluar este trastorno son: La prueba consiste en que el niño tiene que pulsar una tecla cada vez que salga una letra exceptuando la “X”. Este ejercicio se prolongara durante 14 minutos trabajando por tanto, la atención sostenida y el control de la impulsividad, puesto que, no debe pulsar la tecla cuando sale la letra X.   Se aplica desde los 5 años, hasta la edad adulta. Mediante esta prueba se percibe si se cometen errores perseverativos y se analizan las estrategias de resolución de problemas además de la atención. Se utiliza con niños de 7 años hasta la edad adulta.
 * ** PCT: ** se trata de una prueba informatizada, cuyo objetivo es evaluar la atención sostenida, y el control de la impulsividad. En dicha el niño tiene que mirar a una pantalla y estar atento a los estímulos que aparecen en esta. En este caso dichos estímulos son letras.
 * ** Test de clasificación de tarjetas de Wisconsin: ** este test consiste en la aplicación de una prueba en la cual se presentan cuatro tarjetas y se le da al sujeto un taco de tarjetas de un estilo similar. Se le dice al sujeto que debe ir colocando las tarjetas que se le han dado debajo de las cuatro que se le han presentado inicialmente según el color de cada lámina. Si la coloca mal se le dice no hasta que clasifique según el color. En el momento que relacione 10 tarjetas correctamente se le cambiará a la categoría de forma y por último de número.
 * ** Test de sentidos (Trail Making test): ** esta prueba consistes en que el sujeto tiene que hacer un sendero uniendo la letra con su número en orden de menor a mayor (1-a, 2-b, 3-c) El objetivo de este test es medir la flexibilidad cognitiva, la inhibición de la tarea automática y el control de la impulsividad.